教育强国建设新征程上，为进一步助力教育家精神融入教师生涯全过程，并转化为广大教师的思想自觉和行动自觉，教育部教师工作司联合人民网教育频道、学习强国平台共同开展策划，推出“教育家精神万里行”访谈栏目，邀请教育领域专家学者和一线教师深入研讨、分享感悟，共同书写好新时代的“强师答卷”。
“教育家精神是教育强国建设的灵魂，弘扬教育家精神则是建设教育强国的精神动力和信念支撑。建设中国特色世界一流大学，培育拔尖创新人才，必须构建‘大先生’竞相涌现的强师体系，锻造‘经师’与‘人师’相统一的卓越队伍。”近日，东南大学党委书记邬小撑接受人民网专访时表示。
邬小撑谈到，东南大学作为中国高等教育“国家队”成员，始终坚持党的全面领导，落实立德树人根本任务，以《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》为行动指南，朝着问鼎世界一流前列的目标阔步前进。
建设高质量教师队伍，筑牢教育强国根基
邬小撑表示，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要实施教育家精神铸魂强师行动”。这要求各高校深刻把握教育家精神的科学内涵，将教育家精神融入教师队伍建设和教育教学全过程，以高质量教师队伍建设战略工程筑牢教育强国根基。
“近年来，东南大学秉承‘强国建设、东大必为、东大有为’的责任感使命感，积极构建‘思想引领-文化涵养-实践淬炼’多维度培育体系，全力推动高素质教师队伍建设。”邬小撑介绍，一是重思想引领，夯实师德师风建设长效机制；二是重文化浸润，打造精神传承立体矩阵；三是重实践淬炼，构建教师发展成长体系。
他表示，学校坚持师德违规行为“零容忍”，出台《东南大学教师思想政治与师德师风考核办法（试行）》等规章制度，将教育家精神纳入教师培训必修课；充分发挥全国模范教师、全国高校黄大年式教师团队等先进典型的示范引领作用；开展“弘扬教育家精神，争做时代大先生”等系列主题活动，引导教师自觉做教育家精神的传承者、弘扬者和践行者。
邬小撑表示，东南大学大力实施文化强校战略，将文化建设与教育家精神培育深度融合。举办科学家人物肖像绘画作品展，创作《杨廷宝》《燃灯》等讲述学校“大先生”育人精神的原创话剧，启动“院士名人建档工程”，整理汇编《东南大学名人图录》和教育思想集锦，推进教育家精神雕像等校园文化坐标和文化轴线建设，让教师在文化浸润中传承先贤智者的道德境界、治学风范。
“与此同时，学校大力实施‘至善课堂’教师卓越教学提升计划，完善‘五层次’教学培训体系，组织青年教师赴重点行业开展国情调研，促进青年教师学术研究与国家战略同频共振。”邬小撑表示，东南大学还瞄准关键核心技术突破和重大理论成果创新，实施“学科交叉青年特支计划”，搭建常态化学术交流平台，激发和释放青年科研人员的创造力，服务高水平科技自立自强。
深化教师管理评价改革，激发人才活力
邬小撑表示，党的二十届三中全会提出“深化人才发展体制机制改革”，旨在丰富多元人才评价方式，建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系。近年来，东南大学深入贯彻落实党的二十届三中全会精神，将深化教师管理评价改革作为激发人才活力的关键抓手。
一是分类激励，构建“精准画像”评价机制。学校打破“一把尺子量到底”的传统模式，充分考虑不同岗位、不同层次人才特点，将学科岗高级专业技术职务岗位分为教学为主型、教学科研型、科学研究型三类，明确不同类型教师发展路径和评价导向。特别针对马克思主义理论、国防科技、基础学科等关键领域，单独设立评价通道。例如，将马克思主义学院教师职称评审纳入单列计划、单设标准、单独评审体系，设置建筑设计教学岗并按独立序列评聘，鼓励教师通过重大项目实践反哺教学，让每位教师都能在适合自己的赛道上发光发热。
二是鼓励创新，突出“贡献担当”价值导向。旗帜鲜明地破除“唯论文、唯资历”的桎梏，将“服务国家重大战略、服务社会重大关切、服务产业重大需求”作为评价核心，对于在芯片研发、人工智能等“卡脖子”领域取得突破性成果的教师，实行“学术成果+同行评议+社会贡献”三位一体的评价模式，实行破格晋升和聘用。
“近两年，学校均有教师因研究成果为国防事业做出重大贡献被破格晋升，充分彰显了学校‘不拘一格用人才’的改革魄力。”邬小撑说。
全面推进数字化赋能教师队伍建设
“面对人工智等新一代数字技术对教育所产生的深刻影响，全面推进数字化赋能教师队伍建设，是数字时代弘扬教育家精神的内在要求和必然选择。”邬小撑表示，东南大学围绕国家教育数字化战略行动部署，以“新”促新、以“智”提质，全面实施人工智能赋能人才培养“AI4SEU”行动方案，创建数字化教育环境，推动教育理念、模式和方法等方面的系统性变革，全面提高教师人工智能素养。
一是夯实AI基础保障。围绕学校教育教学、科研创新、师生服务等主场景，学校全力推动基座大模型平台、大模型训练/推理平台、大模型应用开发平台建设，打造“教—学—研—管—评”的智慧教育教学平台，提供“通用基座+垂直领域”科研服务，为教学科研注入AI动能。
二是提升教师AI素养能力。制定基于AI的教师发展培训体系顶层设计，实施“AI PRO-教学赋能”教师培训计划，开展全覆盖的校、院两级AI素养培训项目，重塑教师教学模式。开展智能文献挖掘、科学数据建模、知识图谱构建与AI应用规范等专题培训，提高科研学术效率，引导全体教师树立终身学习的理念，帮助教师提高智能化教育教学工作的胜任力。
三是构建AI教学生态。积极开展人工智能在教育教学领域的创新应用，启动“AI+教育”行动计划。学校以国家级虚拟教研室为引领，组建跨学科虚拟教研室、人工智能教育研究中心，形成多层级、多学科、全覆盖的“智能+”新型基层教学组织体系。同时，探索基于多模态数据挖掘的教学评价，生成多维度“课堂教学质量画像”，助力科学、准确、可量化的教学评价反馈。
为教育强国建设贡献东大智慧与东大方案
“面向2035年建成教育强国的目标，中国高等教育发展的理想图景应是一幅兼具创新活力、人文关怀与全球竞争力的全景图。这一图景以人才培养为核心，以服务国家战略需求为导向，以科技革命与文明演进为动力，构建起开放、包容、可持续的高等教育新生态。”邬小撑表示。
在他看来，高校教师首先要具备以学生为中心的育人情怀，以身作则传递价值观，帮助学生塑造健全人格；同时应是所在领域的“卓越研究者”，具备扎实的学科功底和持续创新的科研能力；还需坚守学术伦理与社会责任，主动回应社会重大挑战，树立家国情怀与人类命运共同体意识。
“教育强国的实现，既是制度的革新，更是精神的觉醒。唯有以教育家精神为引领，将个体理想融入国家命运，方能引导高等教育回归“培根铸魂”的本质，在2035年绘就一幅充满生命力、创造力与人文温度的高等教育强国画卷。”邬小撑说。
邬小撑表示，当前，正值教育强国建设的关键时期，东南大学正以新时代教育家精神为价值航标，锻造强师队伍、服务强国战略，在强师兴教的道路上勇探新路、勇挑大梁，为教育强国建设贡献东大智慧与东大方案。
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